林正泰是董氏针灸传人。这组《拾光者》访谈，从他的成长与师承经历走进课堂，也让学生说出自己的学习感受。
实习不少，毕业时心里仍然没底——《拾光者》师生特别篇从一位学生的这段回忆开始。课堂上的学习，怎样走过紧张与犹豫？老师又怎样理解学生的担心？这些问题，让我们看见林正泰谈专业之外，也谈教与学之间的关系。
由鹿颖担任主持人、制片人的《拾光者》，把林正泰的对话整理成五集主题短片与一支师生特别篇。本篇从学生的感受出发，再回到家学、发心与传承，认识他怎样理解老师的责任。
先看师生特别篇：听听学习者的声音
上方特别篇于 2026 年 9 月 17 日公开，时长 3 分 40 秒。学生们谈起学习中的不安，也谈到想帮助家人的心情；林正泰则回应他们参与课堂时的变化。
节目中，他还介绍了 Sara 李医师：她曾在北京上课，希望把这样的学习机会带给温哥华的同学。这段介绍，让“传承”有了一个具体的连接：一段在北京开始的学习经历，后来延伸到温哥华的师生交流。
观看时，可以留意老师与学生分别在意什么。学生说的是自己的犹豫和经历，老师关注的是他们如何参与，以及学习时的状态。这种不同的视角，也是特别篇值得先看的地方。
五个主题，认识他怎样教、为什么教
不必一次看完。想了解人物来路，可以从 EP01 开始；关心老师如何面对学生的困难，可以先看 EP03，再接 EP04。
EP01 · 家学与师承
从“老中医”的称呼谈起，林正泰回忆在中药行长大，以及老师、师公对自己的影响，把个人经历放回代际积累之中。
· 2:45 · 中文原片
观看 EP01：家学与师承 →
EP02 · 先问为什么学
关心自己、关心家人，是他谈学习动机的起点。他也把问题留给老师：是否真心希望学生听懂，并愿意为此调整自己的表达？
· 2:45 · 中文原片
观看 EP02：学习的发心 →
EP03 · 先理解学习的门槛
一位视障学员的到来，让他重新审视自己的预设。从最初的担心到课后的继续交流，这段回忆把重点放在老师怎样回应不同的学习需要。
· 2:58 · 中文原片
观看 EP03：理解学习的门槛 →
EP04 · 老师把路铺平
学生学会后走向哪里，老师如何看待？林正泰谈到只要求自己、持续学习，以及愿意为后来者减少阻碍的教学信念。
· 3:00 · 中文原片
观看 EP04：老师的责任 →
EP05 · 用熟悉的比喻打开话题
他以日常的“开关”作比喻，谈自己怎样介绍穴位概念。值得留意的是表达方式：先接住听者的陌生感，再引出专业话题。
· 2:57 · 中文原片
观看 EP05：比喻与表达 →传承，也发生在老师愿意多走的一步里
EP01 中，林正泰明确说自己没有见过董公景昌，谈的是经由老师与师公延续下来的学习脉络。到了 EP04，他又用“把路铺平”形容老师的工作：前面的人遇到困难、不断学习，是为了让后来者走得顺一些。
两段话放在一起，便能读出这组访谈的一条主线：他怎样理解自己从前辈那里得到的帮助，又怎样把这份帮助交到学生手中。EP02 谈“为什么教”，EP03 谈遇到不同学生时怎么办，特别篇则让学生自己开口。这些声音共同补足了简历里难以写出的教学关系。
观看说明： 六支中文原片均于 2026 年 9 月 17 日公开；英文页面提供人物导读，并非英文配音版。本文聚焦学习经历与教学思考，原片中的个人经历不代表一般疗效，也不作为针灸操作或个人诊疗建议。
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